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如何把教育意義融入到幼兒園設計當中-極正創意

2018年09月19日幼兒園設計 牆面裝飾 創意設計 教育意義


幼兒園牆面裝飾是幼兒園環境的重要組成部分▩₪▩₪▩,它所帶來的教育價值也是不斷提高↟•₪▩。凱司透過對幼兒園牆飾創設的基本概念▩·╃↟、設計內容和設計要點進行分析▩₪▩₪▩,並提出一些建議▩₪▩₪▩,以供教師作為參考▩₪▩₪▩,能夠科學地▩·╃↟、人性化和針對性地進行牆面裝飾創意設計▩₪▩₪▩,並更好發揮其教育意義↟•₪▩。

關鍵詞│•₪₪:幼兒園設計;牆面裝飾;創意設計;教育意義

幼兒園牆面設計不僅僅具有裝飾作用▩₪▩₪▩,更具有潛在的教育意義▩₪▩₪▩,它不僅能夠提高幼兒對美的感受▩₪▩₪▩,提升美感▩₪▩₪▩,還能提升幼兒去主動參與▩·╃↟、共同創作▩·╃↟、發揮創造力的良好空間↟•₪▩。作為無聲的教材▩₪▩₪▩,與幼兒的生活和學習緊密聯絡↟•₪▩。如果牆面裝飾設計不夠到位▩₪▩₪▩,不能滿足幼兒身心發展需求▩₪▩₪▩,那麼必將是不成功的設計↟•₪▩。

 

一▩·╃↟、幼兒園牆面裝飾創意設計的基本概念

由於其屬於園內環境▩₪▩₪▩,即在幼兒園一切前面上的裝飾▩₪▩₪▩,其範圍包括走廊▩·╃↟、活動區▩·╃↟、教室和寢室等↟•₪▩。幼兒園牆面裝飾創意設計是從幼兒身心發展需求出發▩₪▩₪▩,並對材料進行合理的運用▩₪▩₪▩,達到理想的教育效果↟•₪▩。在創設過程中▩₪▩₪▩,一定要分析瞭解幼兒的身心特點▩₪▩₪▩,掌握其心理需求↟•₪▩。從而科學的使用材料和技術▩₪▩₪▩,為幼兒提供良好的生活學習環境等↟•₪▩。

二▩·╃↟、幼兒園牆面裝飾創意的重要內容

1.裝飾設計要利於幼兒身心發展

在創設過程中▩₪▩₪▩,需要幼兒和教師的共同努力▩₪▩₪▩,形成良好的學習氛圍▩₪▩₪▩,在此基礎上▩₪▩₪▩,創設的成果可以培養幼兒的興趣▩₪▩₪▩,愛好▩₪▩₪▩,提高幼兒的動手能力▩₪▩₪▩,強化自我能動意識等↟•₪▩。由此可見▩₪▩₪▩,選擇正確的牆面裝飾創意▩₪▩₪▩,具有教育意義▩·╃↟、符合人文精神的創意才是重中之重↟•₪▩。

例如具體進行牆面創設中▩₪▩₪▩,選擇生動的自然景觀▩₪▩₪▩,或者立體直觀地幾何圖形和卡通人物造型等▩₪▩₪▩,並能夠在裝飾上宣傳社會主義主流價值觀▩₪▩₪▩,讓幼兒在良好的文化氛圍中生活學習▩₪▩₪▩,獲得正確的價值導向和文化薰陶↟•₪▩。

2.遵循變廢為寶的設計原則

在創設過程中▩₪▩₪▩,一定要追求創新精神▩₪▩₪▩,在保護周圍環境的基礎上▩₪▩₪▩,降低成本▩₪▩₪▩,提高材料的重複使用率▩₪▩₪▩,KT板▩·╃↟、卡紙等材料▩₪▩₪▩,這都是能夠迴圈利用的材料↟•₪▩。多使用賀卡▩·╃↟、海報等具有意義的海報▩₪▩₪▩,良好的點綴也很重要▩₪▩₪▩,並從中引導幼兒將廢舊材料重新變得有意義↟•₪▩。

3.裝飾材料的豐富性和自我培養

採用豐富的材料來進行創設▩₪▩₪▩,能夠無形中提高幼兒對不同材料的理解▩₪▩₪▩,達到學習和提高認識的目的↟•₪▩。適當的引導與自我創作的結合▩₪▩₪▩,能夠讓幼兒以自我為中心▩₪▩₪▩,從中享受動手的樂趣▩₪▩₪▩,充分提高其主動性↟•₪▩。定期性的篩選對比▩₪▩₪▩,這裡的對比並不是孰好孰壞▩₪▩₪▩,而是從中將每個人的亮點提取▩₪▩₪▩,讓幼兒獲得自豪感▩₪▩₪▩,從而激發幼兒的創作樂趣▩₪▩₪▩,都說孩子們的想法是天馬行空▩₪▩₪▩,創意往往比學習到的知識更重要↟•₪▩。

三▩·╃↟、裝飾創意設計中的注意點

1.讓家長參與進來的意義

互動▩₪▩₪▩,是快速提升幼兒與父母之間交流的方式↟•₪▩。瞭解兒童教育▩₪▩₪▩,從中體會到環境對幼兒學習的重要性↟•₪▩。環境創設的支持者▩·╃↟、理解者▩·╃↟、欣賞者▩·╃↟、響應者▩·╃↟、參與者▩·╃↟、創造者↟•₪▩。家長的積極響應很重要↟•₪▩。

2.造型設計選用稚拙▩·╃↟、簡潔的風格

視覺的模糊依舊在幼兒心中佔主導▩₪▩₪▩,感知圓渾的造型▩₪▩₪▩,你人畫的表情▩₪▩₪▩,比如說咧著嘴露著牙的靴子▩·╃↟、流口水的勺子▩₪▩₪▩,伸舌頭的大嘴巴等↟•₪▩。賦予更高的美術思想▩₪▩₪▩,拉近幼兒與牆飾的距離▩₪▩₪▩,產生互動的牆面裝飾更適合幼兒園的環境↟•₪▩。

3.牆飾設計顏色的多彩性

綜合幼兒視覺發展規律▩₪▩₪▩,3歲兒童就可以很好地區分顏色和色調的飽和度▩₪▩₪▩,4歲辨色能力提高▩₪▩₪▩,因此在選擇牆飾色彩中▩₪▩₪▩,多彩的顏色更能夠捕捉幼兒的眼球▩₪▩₪▩,明亮歡快的感覺▩₪▩₪▩,恰恰是幼兒園的環境創設需要↟•₪▩。

 

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